Projekte
Stärkung der Lehre durch Mathematikdidaktik (LV 2025-27)
Mathe- und Statistik-Lehrveranstaltungen stellen für viele Studierende eine Herausforderung dar. Das ist aus (inter)nationaler Forschung bekannt, zeigt sich aber auch in informellen Gesprächen, anekdotischen Erzählungen und anhand der Notendurchschnitte und Durchfallquoten an unserer Universität. Motivationen und Interessen an der Mathematik/Statistik sind unter Studierenden ebenso unterschiedlich ausgeprägt wie das Vorwissen. Dazu kommt mangelnde Vertrautheit mit mathematischen Arbeitsweisen an der Universität, die sich stark vom Mathematiklernen an der Schule unterscheiden.
Wie gehen Lehrende mit diesen Herausforderungen um und wie können sie dabei unterstützt werden, ihre mathematikdidaktische Expertise auszubauen?
In einem vom Ministerium über die Leistungsvereinbarung finanzierten Projekt stehen die Mathematik-Didaktik und somit die Lehrenden im Fokus. Basierend auf den Interessen, Bedarfen und Möglichkeiten der Lehrenden wird ein Bündel an Reflexions-, Professionalisierungs- und Analysegelegenheiten angeboten, das die mathematikdidaktische Professionalisierung unterstützen soll. Die im Projekt gewonnenen Erfahrungen und Erkenntnisse sollen in weiterer Folge insbesondere auf andere MINT-Disziplinen übertragen werden.
Ein Projekt des Vizerektorats für Studium und Lehre und der NAWI-Fakultät unter Mitarbeit des Fachdidaktikzentrums für Mathematik und des Zentrums für Lehrkompetenz, gefördert durch die Leistungsvereinbarung mit dem Ministerium.
Mathematikdidaktische Veranstaltungen (unter der Leitung von Mathematiker*innen)
Einstellungen zur Mathematik(lehre) in der tertiären Bildung aus multiperspektiver Sicht
Im Rahmen des Projekts „Stärkung der Lehre durch Mathematikdidaktik“ wird an der Universität Graz im Studienjahr 2025/26 eine Vielzahl an Weiterbildungsangeboten zu verschiedenen Facetten der Mathematikdidaktik angeboten. Dieses Symposium stellt einen Abschluss dieser Angebotsreihe dar.
Hochschulrelevante Einstellungen zur Mathematik(lehre) sowohl aus Lernenden- als auch aus Lehrenden-Sicht werden am 1.7.2026 in den Blick genommen und aus multiperspektiver Sicht beleuchtet. Auch die Relevanz von und der Einfluss auf Möglichkeiten für die Lehre von Mathematik an der Hochschule stehen im Fokus. Am Programm stehen zwei Keynote- sowie drei Plenar-Vorträge mit anschließender Diskussion am runden Tisch durch internationale Exper:tinnen im Feld der Mathematikdidaktik insbesondere im Bereich der Mathematiklehre an der Hochschule sowie Gelegenheiten zum Austausch mit den Expert:innen und untereinander.
Alle interessierten Lehrenden, insbesondere mathematikhaltiger Lehrveranstaltungen, sind herzlich eingeladen, sich über das Formular anzumelden! Hier geht's zum Veranstaltungsflyer auf Deutsch und Englisch.
Drei separate Flipped-Classroom-Workshops (23.02., 17.03. und 03.06.2026) mit Ass.-Prof. Dr. Christina Krause richten sich an Hochschullehrerende von Mathematiklehrveranstaltungen über alle Fachbereiche hinweg.
Basierend auf theoretischen Inhalten wird an der Formulierung von Zielen für eigene Lehrveranstaltungen gearbeitet, die Passung von Zielen und Methoden reflektiert und diskutiert, ebenso Messbarkeit von Zielen in Prüfungsleistungen.
An vier Freitagen (07.11., 14.11., 21.11.2025 und 06.2.2026, jeweils 12:00-13:30 Uhr) widmet sich der von Dr. Reinhard Simonovits geleitete Workshop (1) Grundlagen der KI-Nutzung, (2) KI-Anwendungen, (3) Studierenden und KI sowie (4) Lehre und KI.
Der Workshop richtet sich an Lehrende, die wenig bis keine Erfahrung in der Nutzung von KI in der Mathematik- und Statistik-Lehre haben und ChatGPT in der Plus-Version ausprobieren möchten. Die Kosten von ChatGPT Plus (23€ pro Monat) für sechs Monate werden Teilnehmenden refundiert.
Mathematik- und statistikhaltige Lehrpraxis kollegial weiterentwickeln
Workshops für alle Mathematik- & Statistik-Lehrenden der Uni Graz und TU Graz mit Prof. Dr. Reinhard Hochmuth, Didaktik der Mathematik, Universität Hannover
- Donnerstag, 23.10., 14:00-17:00 Uhr, Besprechungsraum Zentrum für PädagogInnenbildung, Halbärthgasse 6/Hochparterre,
Informationen zum Workshop - Freitag, 24.10., 9:00-12:00 Uhr, Besprechungsraum Zentrum für PädagogInnenbildung, Halbärthgasse 6/Hochparterre,
Informationen zum Workshop
Hier geht's zur ANMELDUNG.
Sie können an einem der beiden Termine, gerne aber auch an beiden Veranstaltungen teilnehmen.
Inhaltlich wird an/mit Ihren Beispielen gerarbeitet, daher werden sich die beiden Workshops voneinander unterscheiden.
Bitte reichen Sie Ihre Fallbeispiele mittels Formular an zlk(at)uni-graz.at ein. Danke!
Stetigkeit, Komplexität, Funktionen und Integration: Ableitungen mathematischer Konzepte für die Mathe-Hochschuldidaktik
Keynote & Workshop für alle Mathematik- & Statistik-Lehrenden
mit Prof. Dr. Reinhard Hochmuth, Didaktik der Mathematik, Universität Hannover
Donnerstag, 17.7.2025, 09:00 bis 13:00 Uhr, SZ 15.21 (ReSoWi, Bauteil A, 2. Stock, Uni Graz, Universitätsstraße 15), danach Ausklang bei Mittagessen
Nach einer Keynote wird workshopartig in Kleingruppen an Herausforderungen und Themen in der Mathematik- bzw. Statistik-Lehre gearbeitet. Nach dem Workshop wird es darauf aufbauend weitere Angebote und Aktivitäten für Lehrende geben.
Die Detailplanung erfolgt im Juni 2025.
Zusätzliche hochschuldidaktische Veranstaltungen
Bei der Kollegialen Hospitation handelt es sich um die gegenseitige Hospitation in Lehrveranstaltungseinheiten, also das gegenseitige Besuchen und gezielte Beobachten inkl. Vor- und Nachbesprechung. Sie stellt eine niederschwellige Möglichkeit dar, durch gemeinsame Reflexion und Ideenaustausch mit einer:einem Kollegin:Kollegen die eigene hochschuldidaktische Professionalisierung voranzutreiben.
Der Prozess der kollegialen Hospitation gliedert sich in drei Phasen und wird im SoSe 2026 vom Zentrum für Lehrkompetenz (ZLK) begleitet:
- ein gemeinsamer Auftakt für alle (12. März 2026, 13:30-15:30 Uhr),
- eine von den Teilnehmenden eigenständig organisierte Hospitationsphase im Laufe des Sommersemesters und
- ein gemeinsamer Online-Austausch am Semesterende (2. Juli 2026, 14:00-15:00).
Weitere Informationen auf der Webseite des ZLK.
Unter der Leitung von Dipl.-Ing. Gerhard Dorn und Dipl.-Ing. Dr. Michael Fuchs wird in diesem Workshop auf Zweierlei fokussiert:
Erstes Ziel ist, ein differenziertes und realistisches Verständnis der Lebens- und Lernrealitäten zukünftiger Studierender zu entwickeln und daraus Konsequenzen für bedarfsgerechte Bildungsangebote abzuleiten. Anschließend werden ausgewählte Teaching Actions, Werkzeuge und didaktische Hilfsmittel aus dem Unite!-Projekt „How do we teach math in Europe?“ vorgestellt und diskutiert. Ziel dieser Phase ist es, die vorgestellten Konzepte kritisch zu bewerten und konkrete, praktikable Maßnahmen zu identifizieren, die sich begründet auf die eigene Lehre übertragen lassen.
Unter Leitung von Prof. Dr. Frank Linde, TH Köln, findet dieser Workshop am 06.05.2026 von 14:00 - 17:00 Uhr statt. Zielgruppe sind Lehrende der Mathematik, die in ihren Lehrveranstaltungen Studierende aus unterschiedlichen Studienrichtungen unterrichten und dabei sehr unterschiedliche mathematische Vorkenntnisse und Lernwege erleben.
Details und Anmeldung finden Sie hier.
Melden Sie sich an, um am 27.05.2026 zu erfahren, wie Mathematik im KI-Zeitalter geprüft werden kann. Der Workshop richtet sich an Lehrende von mathematischen Inhalten. Angesprochen sind insbesondere Personen, die ihre Prüfungen stärker kompetenzorientiert gestalten möchten. Der Workshop eignet sich sowohl für erfahrene Lehrende als auch für Kolleg:innen, die neu in der Lehre oder Prüfungsgestaltung sind. Er ist außerdem offen für alle, die sich mit der Rolle von KI-Tools in Prüfungen der Mathematiklehre auseinandersetzen möchten.